Présentation du Parcours lycéens et apprentis : Information et démocratie

Ce parcours a été conçu part les Ceméa, avec le soutien l’association Savoir Devenir dans le cadre du projet européen Algowatch.

Ce nouveau parcours du dispositif Education aux écrans a pour objectif général d’accompagner les jeunes, élèves et apprentis, dans leur compréhension de l’information à l’ère des algorithmes et de l’IA, et des risques possibles de fragilisation du libre arbitre de chacun.e, et plus globalement, de la démocratie.
L’objectif est d’accompagner les jeunes dans le développement de leur esprit critique face aux nouvelles formes de désinformation, pour qu’ils mettent en place des usages informationnels avertis. 
Sont ainsi abordés dans ce parcours :

• l’influence des médias sociaux dans la construction de l’opinion
• l’éthique des médias
• le cadre et les limites de la liberté d’expression et les enjeux de démocratie 
• les nouvelles formes de désinformations avec l’émergence de l’Intelligence artificielle
   

Lors des séances, des mises en situations pratiques et des activités réflexives gamifiées autour d’un quiz interactif et d’un jeu sérieux (issus du projet européen Algowatch) sont proposées pour comprendre le rôle des algorithmes et de l’IA dans la propagation des infox et la manipulation de l’opinion et pour développer des stratégies de maîtrise de ces phénomènes.
L’Observatoire des pratiques numériques des jeunes, le Cadre de Référence des Compétences Numériques et celui de l’EMI, la co-animation des ateliers interactifs, les projets de recherche et de production, forment un ensemble impliquant les jeunes dans leur propre apprentissage à la citoyenneté numérique, et dans une exigence d'accéder à une information de qualité.

Deux séances de 3h seront co-animées par les intervenants des Ceméa et les enseignants ou formateurs des établissements engagés sur le dispositif.

La première  séance aborde les pratiques numériques et informationnelles des jeunes.
La deuxième séance aborde le rôle de l' IA, les algorithmes et médias d’information